Bienvenue en P2
Félicitation pour ta réussite au concours, la P2 t’ouvre enfin ses portes. Avec son lot d’activités pour décompresser un maximum après une ou plusieurs années de dur labeur. Tu as choisi la filière médicale, comme tu le sais sans doute déjà, une longue traversée t’attend, mais une traversée palpitante et passionnante ! Et il ne faudrait pas que tu t’égares durant cette année « où c’est un peu plus cool », mais avec quand même bien plus de cours qu’en L.AS.
Tutorat de sémiologie clinique — DFGSM 2 & 3
Ce qui t’attend
Les DFGSM 2 et 3 (P2 et D1) ont pour but principal de t’apprendre la sémiologie : identifier et chercher des signes cliniques, les regrouper en syndromes, puis élaborer une hypothèse diagnostique. Après le premier cycle (DFGSM 2, DFGSM 3), tu obtiendras le statut d’externe et commenceras le deuxième cycle, avec beaucoup de stages.
Le constat
Nos professeurs se sont aperçus que ne pas pratiquer la sémiologie durant le premier cycle entraîne quelques oublis. Une grande partie des cours de P2 et D1 sont magistraux, sans stages. Or en médecine, la pratique clinique est essentielle ! Ce qui ne sert pas s’oublie, d’où l’intérêt des séances collectives et des stages accompagnés.
La solution
Pas de panique ! L’esprit tutorat est là pour remédier à cela. Tout le monde n’apprend pas au même rythme et on n’ose pas toujours poser des questions lors des moments de pratique. Le tutorat crée un espace bienveillant pour progresser ensemble, à ton rythme.
Les objectifs
Pour les P2
- Réviser les séances collectives de sémiologie organisées par les professeurs
- Apprendre de nouvelles notions, notamment « comment construire un interrogatoire »
- Approche « moins classique », plus ludique
- Retrouver l’esprit d’un tutorat
Pour les D1
- Revoir des notions oubliées
- Refaire un tour de la sémiologie avant l’externat
- Approfondir ses propres connaissances
Quand et comment ?
L’organisation
Le tutorat de sémiologie assurera plusieurs séances au second semestre (4 l’année dernière), cela en plus des séances de sémiologie dispensées par les professeurs.
Chaque séance abordera un ensemble d’appareils (cardio, pneumo, rhumato, neuro, loco, etc.), d’un point de vue clinique, mais aussi, sur le plan de l’interrogatoire.
Les séances se dérouleront en petit groupe, un binôme de D1 avec jusqu’à 6 P2.
Ce tutorat fonctionne en étroite collaboration avec l’équipe pédagogique de la faculté. Tous les cas cliniques sont relus, corrigés et approuvés par des professeurs de la faculté.
L’interrogatoire
Les séances dédiées à l’interrogatoire ont pour but d’aider les étudiants à structurer leur interrogatoire, adopter un langage adapté aux patients, mais aussi, à aller chercher les bonnes informations que le patient ne donnera pas si on ne pose pas les bonnes questions.
Chaque groupe est composé de 2 D1 et 3 à 6 P2. Lors des séances :
- Un D1 jouera le patient, en ayant connaissance du rôle qu’il doit jouer et de la pathologie qu’il doit mimer lors de l’interrogatoire.
- Un P2 jouera le médecin qui mènera l’interrogatoire.
- Les autres P2 seront observateurs et devront, lors du débriefing, donner leurs avis sur ce qu’ils trouvent bien, ou sur ce qu’ils auraient fait différemment.
